Escuela y subjetividad

Trabajamos con las biografías escolares en el intento de mirar y descubrir quiénes son hoy nuestros alumnos de la formación docente, considerando su pasado y ofreciendo una propuesta que se articule con la construcción imaginativa de futuros posibles. Estos jóvenes que hoy quieren ser maestros y profesores tuvieron un pasado escolar que busco explicitar para descubrir cuáles son los puntos donde anuda su subjetividad a la hora de enseñar.

Nos atrapa la idea de pensar la relación entre escuela y subjetividad, encontrando sentidos que permitan pensar al sujeto del aprendizaje, desde su propia experiencia. 

Surgen así diferentes apartados para esta publicación:

· Escribir la propia historia, narrarse a sí mismo… descubrir la identidad.

· La escuela… un lugar diferente para constituirse como sujeto.

· La infancia en la escuela: miradas y vivencias desde la niñez.

· Hay muchos caminos para llegar a la meta… memorias del paso por la escuela media para adultos.

· Aprender la ciudadanía, ejercer la ciudadanía… La construcción del sujeto político.

Esperamos que esta escritura se constituya en un camino de oportunidades para seguir pensando y compartiendo experiencias en la formación docente.

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Huellas, trazos y trazas

El Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe propuso un taller de escritura de narrativas docentes a maestros y profesores del nivel inicial, primario y de la formación docente, en un espacio coordinado por la Dra. Graciela Frigerio. Este libro que reúne escritos de educadores resulta de un gran valor, para todos los que formamos parte del mismo ya que nos ayudó pensar con otros, y se constituyó en una oportunidad de escribir y publicar experiencias docentes memorables. Afirma Frigerio: "¿Por qué haber invitado a escribir?, ¿por qué aceptar teniendo como telón de fondo principios, ideas,propósitos sin atender en demasía al hecho de cumplir con el formato de un género literario? Quizás,sencillamente, porque entendimos que toda escritura es un esfuerzo para que los olvidos no desalojen aalgunos recuerdos, para que queden trazas de lo hecho, lo reflexionado, lo que conmovió y dio a pensar,y, como lo señala Pontalis, para que la traza no quede muda había que hacerlo con otros". Los invito a compartir la lectura, dónde un artículo se refiere al abordaje de las biografías escolares en la formación docente. Espero que lo disfruten...

http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/content/download/132255/652496/file/Huellas,%20Trazos%20y%20Trazas.pdf