jueves, 24 de julio de 2014

Trayectorias escolares de alumnos egresados de la escuela de enseñanza media para adultos.

El Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) ha publicado un trabajo de investigación institucional referido a las trayectorias escolares de alumnos egresados de escuelas de enseñanza media para adultos. En esta publicación se recopilan trabajos de investigación financiados por INFOD, uno de ellos desarrollado por un equipo institucional del ISP Nro. 15 Dr. Alcides Greca, de la ciudad de San Javier.
Como dispositivo de investigación de este trabajo se utilizaron las biografías escolares, como un instrumento de indagación, reflexión y sistematización de representaciones y conocimientos portados por los alumnos.
Lo comparto con uds...
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/109894/La%20investigaci%C3%B3n%20en%20la%20FD%202-%20convocatoria%202008%20(1).pdf?sequence=1

sábado, 14 de julio de 2012

Escuela y subjetividad


Trabajamos con las biografías escolares en el intento de mirar y descubrir quiénes son hoy nuestros alumnos de la formación docente, considerando su pasado y ofreciendo una propuesta que se articule con la construcción imaginativa de futuros posibles. Estos jóvenes que hoy quieren ser maestros y profesores tuvieron un pasado escolar que busco explicitar para descubrir cuáles son los puntos donde anuda su subjetividad a la hora de enseñar.
Nos atrapa la idea de pensar la relación entre escuela y subjetividad, encontrando sentidos que permitan pensar al sujeto del aprendizaje, desde su propia experiencia. 
Surgen así diferentes apartados para esta publicación:

· Escribir la propia historia, narrarse a sí mismo… descubrir la identidad.
· La escuela… un lugar diferente para constituirse como sujeto.
· La infancia en la escuela: miradas y vivencias desde la niñez.
· Hay muchos caminos para llegar a la meta… memorias del paso por la escuela media para adultos.
· Aprender la ciudadanía, ejercer la ciudadanía… La construcción del sujeto político.

Esperamos que esta escritura se constituya en un camino de oportunidades para seguir pensando y compartiendo experiencias en la formación docente.






martes, 3 de julio de 2012

Huellas, trazos y trazas

El Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe propuso un taller de escritura de narrativas docentes a maestros y profesores del nivel inicial, primario y de la formación docente, en un espacio coordinado por la Dra. Graciela Frigerio. Este libro que reúne escritos de educadores resulta de un gran valor, para todos los que formamos parte del mismo ya que nos ayudó pensar con otros, y se constituyó en una oportunidad de escribir y publicar experiencias docentes memorables. Afirma Frigerio: "¿Por qué haber invitado a escribir?, ¿por qué aceptar teniendo como telón de fondo principios, ideas,propósitos sin atender en demasía al hecho de cumplir con el formato de un género literario? Quizás,sencillamente, porque entendimos que toda escritura es un esfuerzo para que los olvidos no desalojen aalgunos recuerdos, para que queden trazas de lo hecho, lo reflexionado, lo que conmovió y dio a pensar,y, como lo señala Pontalis, para que la traza no quede muda había que hacerlo con otros". Los invito a compartir la lectura, dónde un artículo se refiere al abordaje de las biografías escolares en la formación docente. Espero que lo disfruten...

viernes, 16 de septiembre de 2011

Infancia: la mía, la tuya, la nuestra...

¿Qué es ser niño? ¿Quiénes fuimos siendo niños? ¿Qué huellas de nuestra infancia permanecen en nosotros siendo adultos?
Estas fueron algunas de las preguntas que nos hicimos con un grupo de alumnos de primer año del Profesorado de Nivel Primaria, antes de abordar los estudios e investigaciones actuales acerca de la infancia y las nuevas infancias.
Trabajamos en un taller donde nos fuimos presentando, a través de relatos, como niños, recuperando vivencias, sentimientos, emociones, juegos, vínculos, figuras referenciales, experiencias familiares, escolares y sociales.
También recuperamos objetos de la infancia que tienen un significado especial para cada uno otorgándoles un sentido personal e intransferible.
Queremos compartir en este espacio algunos fragmentos de nuestra búsqueda, que fue para todos, muy fructífera!

martes, 7 de diciembre de 2010

El sentido de las biografías escolares.

martes, 1 de diciembre de 2009

Mal de escuela...

Queremos compartir con ustedes fragmentos de Mal de escuela, una obra autobiográfica donde Daniel Pennac aborda la cuestión de la escuela y la educación desde un punto de vista insólito, el de los malos alumnos. El prestigioso escritor francés, un pésimo estudiante en su época, estudia esta figura del folclore popular otorgándole la nobleza que se merece y restituyéndole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como «zoquete» y como profesor durante los veinticinco años que ejerció en un instituto de París, Pennac reflexiona acerca de la pedagogía y las disfunciones de la institución escolar, sobre la sed de aprendizaje y el dolor de ser un mal estudiante, sobre el sentimiento de exclusión del alumno y el amor a la enseñanza del profesor.
Mal de escuela es un entusiasta regreso a las aulas, lleno de ternura, humor y sentido común. Un fenómeno editorial en Francia capaz de reabrir el debate de la educación.